Первые школы примирения в Самарской области начали появляться в 2009 году, сегодня их уже 57 по всему региону. Достижениями такой формы работы с учащимися поделились специалисты педагогической сферы, сотрудниками школ и психологами обсуждались достоинства и недостатки программы. «За десять лет работы силами школьных служб примирения решено 1354 конфликта, восстановительные программы прошли 7018 человек, причем 6449 из них – школьники и 569 — взрослые», — рассказал педагог-психолог ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», руководитель самарского городского отделения ОО «Ассоциации детских служб примирения Самарской области» Сергей Куликов. По словам Куликова, службы примирения строятся на принципах добровольчества, конфиденциальности и нейтральности. Обучение по специальным программам проходят по желанию как взрослые, так и старшеклассники (чаще всего это активисты, которые пользуются всеобщим уважением и могут использовать свой авторитет в благих целях) – они потом и становятся «третейскими судьями» при решении конфликтов. Вокруг одного взрослого преподавателя в школе собираются «медиаторы» — то есть школьники, которые могут говорить со своими сверстниками на одном языке. Такая команда и занимается решением спорных вопросов. «Школьная служба примирения – перспективная форма работы со всеми участниками образовательного процесса, и ее положительный опыт необходимо перенимать активнее, — отметил первый вице-губернатор – председатель правительства Самарской области Александр Нефедов. — Особенно это касается крупных городов и школ с большим количеством учащихся». Практика показывает, что в тех школах, сотрудники которых решили принять участие в программе, обстановка стала более доброжелательной: конфликты, которые разворачиваются в соцсетях, стычки среди учеников, недопонимание между детьми и взрослыми решаются в спокойной атмосфере, при необходимости в отдельных случаях привлекают профессиональных педагогов-психологов, в том числе и самого Сергея Куликова. Методику, конкретные случаи и результаты работы, плюс способы урегулирования школьных конфликтов решено было изучить подробнее для решения вопроса о расширении программы.
Намедни при правительстве Самарской областина состоялось заседание межведомственной комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав. Тематика встречи — очень актуальная: на заседании обсуждались методы работы школьных служб примирения.
Первые школы примирения в Самарской области начали появляться в 2009 году, сегодня их уже 57 по всему региону. Достижениями такой формы работы с учащимися поделились специалисты педагогической сферы, сотрудниками школ и психологами обсуждались достоинства и недостатки программы.
«За десять лет работы силами школьных служб примирения решено 1354 конфликта, восстановительные программы прошли 7018 человек, причем 6449 из них – школьники и 569 — взрослые», — рассказал педагог-психолог ГБУ ДПО «Региональный социопсихологический центр», руководитель самарского городского отделения ОО «Ассоциации детских служб примирения Самарской области» Сергей Куликов.
По словам Куликова, службы примирения строятся на принципах добровольчества, конфиденциальности и нейтральности. Обучение по специальным программам проходят по желанию как взрослые, так и старшеклассники (чаще всего это активисты, которые пользуются всеобщим уважением и могут использовать свой авторитет в благих целях) – они потом и становятся «третейскими судьями» при решении конфликтов. Вокруг одного взрослого преподавателя в школе собираются «медиаторы» — то есть школьники, которые могут говорить со своими сверстниками на одном языке. Такая команда и занимается решением спорных вопросов.
«Школьная служба примирения – перспективная форма работы со всеми участниками образовательного процесса, и ее положительный опыт необходимо перенимать активнее, — отметил первый вице-губернатор – председатель правительства Самарской области Александр Нефедов. — Особенно это касается крупных городов и школ с большим количеством учащихся».
Практика показывает, что в тех школах, сотрудники которых решили принять участие в программе, обстановка стала более доброжелательной: конфликты, которые разворачиваются в соцсетях, стычки среди учеников, недопонимание между детьми и взрослыми решаются в спокойной атмосфере, при необходимости в отдельных случаях привлекают профессиональных педагогов-психологов, в том числе и самого Сергея Куликова.
Методику, конкретные случаи и результаты работы, плюс способы урегулирования школьных конфликтов решено было изучить подробнее для решения вопроса о расширении программы.
Источник: Читай и думай, Сызрань!